Nombres, lemas y misiones

Los alumnos inventan nombres para sus negocios basados en el tipo de producto (y posiblemente también servicio) que van a ofrecer a sus clientes. Al formar un negocio virtual del estilo de uno que realmente existe en las ciudades modernas, los nombres de cada producto y servicio se vuelven interesantes y creativos. Por ejemplo, en una gasolinera el simple pero delicioso producto de "una dona" se convierte en "una llanta" (de un carro). No existen límites a la creatividad de un alumno cuando se le presenta con una oportunidad de jugar así con el lenguaje. Este proceso de nombrar todo en la tienda también les ayuda a los alumnos a activar sus memorias para sacar de ahí vocabulario que aprendieron en años anteriores, y también aprenden a usar un diccionario, tesauro y foros lingüísticos en-línea efectivamente.

En el día de la Simulación, cada clase representa una ciudad diferente y se ubican agrupados por clase, así que antes de preparar, vender y comprar los documentos cívicos (como la licencia del negocio), cada grupo nomina hasta tres nombres para su ciudad. El grupo ganador recibe euros de sobra para usar en el día de la Simulación. Este año, las nominaciones fueron especialmente creativas a pesar del poco tiempo que les di a los chicos para inventarse nombres. Todos hicieron un excelente trabajo. Los nombres ganadores fueron éstos:

Diccionarios generales

Éstos sirven para orientar al visitante que viene de otra ciudad, especialmente los chicos franceses y los menores en niveles más básicos de español. Estos llamados "diccionarios de sobrevivencia" se hacen por los Agentes de la FBI ("efe be y") y la CIA ("sía") - voluntarios que quieren más euros para tener más poder adquisitivo en la Simulación. Estos libritos de referencia tienen tres secciones:

1. clientes (lo que dicen ellos a los dueños de un negocio)
2. dueños (lo que dicen ellos a los clientes)
3. vocabulario básico (como saludos y despedidas, números, colores, frases de respeto, et cétera)

Diccionarios del negocio
(Rúbrica general)

Todos van a tener un diccionario general (o "de sobrevivencia") en su negocio para el Día de la Ciudad, por si alguno de sus clientes lo necesite, aunque los chicos en Español II y III no deben necesitar usarlo porque esos términos forman parte de su vocabulario estudiado en años anteriores de español. Mis alumnos deben conocer todo (o casi todo) ese vocabulario básico.

Además de ése, cada grupo va a componer un diccionario específicamente para su negocio. Los diccionarios del negocio deben ser copiados para cada miembro del grupo, y deben ser marcados según sea necesario (de manera personal, dependiendo de lo que cada persona necesita poder encontrar en el momento de necesidad durante la Simulación). Deben tener estas partes:

1. Saludos y despedidas
   • formales (para esta parte, los grupos recibirán ayuda de la maestra, pues estas frases no existen en los diccionarios... yo se las ofrezco a base de mis viajes al extranjero y mi experiencia en las tiendas de los países de habla hispana que yo he visitado)

     Ejemplos:
     - Buenas tardes, joven, y bienvenido(a) a la Floristería Todo-Tulipanes.
     - ¿En qué le puedo servir, señor?
     - ¿Qué se le ofrece/antoja?
     - ¿Busca algo en especial hoy, señorita?
     - Pase, por favor, pase a ver nuestros productos.
     - Está en su casa./ Ésta es su casa./ Siéntase en casa.
     - Con mucho gusto le ayudo/atiendo.
     - Estoy para servirle.
     - A la orden.

   • informales (deben conocer muchos de éstos; hay una lista aquí)
   • específicas para su negocio

2. Una lista de productos y sus descripciones, incluyendo lo siguiente:

   Las 4 partes de la lista de productos...	...para contestar preguntas como éstas:
   el nombre del producto	¿Qué es esto? ¿Cómo se llama?
   una descripción física	¿Cómo es? ¿Cuál es mejor, éste o aquél?
   una breve explicación de para qué sirve	¿Para qué sirve esto? ¿Por qué debo comprarlo?
   unos datos de cómo usarlo	¿Cómo lo uso? ¿Cómo funciona?

3. Varias frases para preguntar y contestar la pregunta dorada (i.e. clásica, más frecuentemente enunciada) del Día de la Ciudad: "¿Cuánto cuesta(n)?"
   Ejemplos:
   

   PREGUNTAS - ¿Cuánto vale(n) (esos productos)? - ¿Qué precio tiene(n) (esos productos)? - ¿A cómo está(n) (esos productos)? - ¿Cuánto te/le debo por (esos productos)? - ¿Cuánto hay que pagar por (esos productos)? - ¿Está bien si te/le doy (3 euros) por (esos productos)? - ¿Puedo darte/le (3 euros) por (esos productos)? - ¿Me regala(s) uno de éstos por (3 euros)?

   RESPUESTAS - Cuesta(n) (3 euros). - Vale(n) (3 euros). - Está(n) a (3 euros). - Te/Se lo(s) doy por sólo (3 euros). - Puede(n) ser tuyo(s)/suyo(s) por unos (3 euros). - Te/Se lo(s) regalo por apenas (3 euros). - Te/Se lo(s) dejo en (3 euros).

4. ¡El IMPERATIVO!
   • de dependiente a dependiente (informal)
   • de dependiente a cliente(s) (formal)

5. El SUBJUNTIVO para expresar deseos y recomendaciones
   Ejemplos:
   
   • Quiero que me des eso.
   • Recomiendo que no toque esto, señorita.
   • ¡Que pase buen día!
   • ¡Que disfruten su compra!

Campaña de publicidad
(Rúbrica general)

Todo lo que se usa para anunciar el negocio al público debe tener 4 elementos:

1) el nombre de la ciudad
2) el nombre del negocio
3) el logotipo
4) el lema

Los grupos pueden decidir cómo van a organizar su campaña publicitaria y cuánto van a hacer para llamar la atención de los posibles clientes y otros alumnos de clases de idiomas. Esto incluye (pero no se limita a) los siguientes objetos:

• volantes (para repartir antes y durante el día de la Simulación)
• carteles (como billboards para colocar en varias partes de la escuela o en otras clases de idiomas, distintos al cartel que sirve como fachada del negocio)
• comerciales (grabados en DVD, de una duración de no más de 30 segundos)
• tarjetas de negocios
• muestras gratis de productos (para repartir antes y durante la Simulación)

Destrezas de compra-venta