¡Bienvenid@ a la clase de AP Lenguaje!
Usted es nuev@ y por eso está aquí en esta página, pues lo primero que hará como estudiante de AP es la tarea de verano. No es fácil, pero tampoco lo es aprender otro idioma. Si ésa es su meta (y debe ser, pues por eso está en este nivel de clase), seguramente saldrá bien y logrará su sueño de hablar y comprender el español fluidamente... con perseverancia, dedicación y esfuerzo, y motivado por una insaciable curiosidad. ¡Le deseo mucha suerte y sé que, si se empeña, tendrá éxito! 
Es importante recordar que aunque el año escolar tiene 10 meses, el curso de AP durante el año escolar NO los tiene... en realidad, son menos de 8 meses los que hay para prepararse para un examen que equivale al TERCER (3cer) año de español universitario. Y si se pasa el examen, se gana crédito universitario, lo cual se traduce a más tiempo en su instituto de educación superior -- algo sin precio.
Durante el año escolar, entonces, se siente la presión del gran día del examen que siempre llega a principios de mayo. Eso quiere decir que la intensiva preparación para ese examen se acaba a finales de abril. Entonces, los meses de mayo y junio tienen un ritmo muy distinto a los demás. Los meses de verano, por lo tanto, comienzan la duración de un año escolar normal de 10 meses. Por esa razón existe la tarea de verano... porque es imposible prepararse en el poco tiempo que nos ofrece un año escolar tradicional, si empezamos en septiembre. Por esa misma razón, muchas escuelas han cambiado su año tradicional y han empezado a asistir a clases en agosto (como en muchas partes de la costa del este de EE.UU.). Quizás algún día el AUHSD se despabilite y cambie su horario. Hasta que eso suceda, nos enfrentamos a este desafío con las tareas veraniegas, para el bien del alumno.
Entonces Ud. debería ver a la tarea veraniega como una oportunidad de trabajar sin las presiones típicas presentes en la vida de un adolescente, como los horarios fijos, las campanas irritantes, y los maestros omnipresentes. Ésta es su oportunidad de aprender al ritmo que quiera, en el lugar donde quiera, y libre de toda presión. Así que... ¡disfrútela! Haga su propio horario -- ¡hombre prevenido vale por dos! Toque su propia campana -- ¡sepa cuándo descansar, pues al fin y al cabo es VERANO! Sea su propio maestro -- ¡mantenga sus estándares altos y exíjase mucho para poder rendir mucho cuando tenga a la maestra enfrente!
Dicho esto, mis tres objetivos para todos mis alumnos con esta tarea de verano son simples:
Yo quiero...
A menos que uno tenga algunos parientes de habla hispana que NO dominen el inglés, es muy probable que el español no se use casi nunca fuera del salón de clase. Éste es el caso para la mayoría de mis alumnos. Si no se usa, se pierde... así de fácil. Es como jugar un deporte, tocar un instrumento, o ejercer cualquier otro talento. "La práctica es maestro" (o como dicen en inglés, "practice makes perfect"... pero vamos a ser realistas, nadie es perfecto... su meta debe ser el dominio fuerte del idioma y no la perfección. En cambio, el abandono de la destreza lo lleva a uno al olvido de ese talento. Hay que practicar el español regularmente, en todo momento posible. Para alcanzar la fluidez, debe ser parte de nuestras vidas diarias. Toda comunicación conmigo, por escrito u oralmente, debe ser únicamente en español. También quiero...
Durante el año estudiaremos una variedad de temas fijos que se presentan en los textos, los cuales aparecen con frecuencia en el examen AP. En el verano tienen la oportunidad de escoger los temas que más le llaman la atención y aprender más sobre ellos a la velocidad que le convenga, porque tienen más tiempo libre. Deben dejar que su curiosidad los lleve adonde sea en la red, leer y escuchar todo lo que quieran en español, y divertirse en este proceso. EL LEER ES LA BASE DE APRENDER y va a ser la destreza más importante para este curso, porque de la lectura crece la comprensión y el vocabulario. Y para hacerlos crecer más rápido y mejor, tienen que esforzarse para usar vocabulario nuevo (usando un diccionario y un tesauro) y estructuras variadas (es decir, diferentes tiempos verbales a la vez). Si siempre repiten lo que conocen, sólo dominarán eso... hay que forjar nuevos caminos para descubrir y disfrutar de nuevos horizontes. Y por fin, pero no menos importante, quiero...
Lo más angustioso de aprender otro idioma es tratar de hablarlo fluidamente y sin vacilar, y no poder hacerlo tan bien como uno quisiera. Las destrezas de escuchar, leer y escribir se adquieren mucho antes de la de hablar (para muchos, la única manera de solidificar el español oral es al realizar un programa de intercambio en un país de habla hispana). Por eso sólo se permite usar el español en clase y ningún otro idioma, aunque a veces se reduzca uno a tener que hacer señas con las manos para explicarse bien o preguntar la frase célebre "¿cómo se dice (tal cosa) en español?". Los meses de verano nos dan el tiempo necesario para conocernos por escrito y acostumbrarnos el uno al otro, para después poder hablar con confianza en clase y saber que NADIE SE BURLARÁ DE NADIE y que A TODOS NOS FALTA ALGO POR APRENDER. Además, al comunicarnos por escrito en el verano tenemos el lujo de recurrir a un diccionario cuando sea necesario, cosa que a veces es imposible cuando se está hablando (sobre todo cuando se viaja a un país extranjero, que es cuando más cuenta el poderse expresar bien). Ansío conocer a cada uno de Uds. y aprender de y con Uds. ¡Empecemos ya!
Rúbrica de calificación del verano de 2007
